SSPC 统计过程控制公开班 · 培训资料包
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SPC 统计过程控制公开班 · 课程大纲

版本:v1.0| 时长:2 天(12 课时)| 形式:线下集中面授 + 控制图现场演练 | 适用对象:质量/工艺/SQE/QE(0–2 年经验)

一、课程定位与价值

本公开班以 AIAG-VDA SPC 2026 新版手册 为基准,系统讲解统计过程控制(SPC)从"变差认知"到"过程模型判定"再到"异常闭环"的完整方法链,聚焦新版与旧版的核心差异,帮助学员规避客户审核、PPAP 提交与过程审核中的典型不符合项。

项目说明
培训主题SPC 统计制程控制(新版 AIAG-VDA SPC 2026)
适用对象检验员、工程师、主管(建议人数 30 人)
培训时长2 天(12 课时),每日 9:00–16:00
培训形式线下集中面授 + 控制图现场演练 + 案例复盘

课程收益

  • 全员掌握新版 SPC 与旧版核心差异,规避客户审核、PPAP、过程审核不符合项。
  • 工程师/品质人员熟练完成 ABCD 模型判定、控制图选型、能力指数正确输出。
  • 现场人员能正确识别过程漂移、变异异常,正确执行 OCAP 异常处置。
  • 统一公司 SPC 标准:模板、判异规则、报告格式、异常闭环逻辑。

二、学习目标

结课后学员应能够:

  1. 区分 统计稳定、受控、能力、性能的新版定义,理解子组分组、抽样与数据有效性要求。
  2. 判定 任一过程属于 A(稳定)/B(变异不稳)/C(均值漂移)/D(完全失控)哪一类模型。
  3. 选型 稳定正态用标准休哈特(Xbar-R/Xbar-S/I-MR),稳定非正态用 Pearson 控制图/分位数法,漂移过程用 EWMA/CUSUM/扩展休哈特倾斜控制限。
  4. 计算 正确能力指数:正态 Cp/Cpk、非正态 Cp.G/Cpk.G,拒绝"非正态报 Cpk""漂移过程静态控制限"等误操作。
  5. 闭环 执行 OCAP 异常处置,输出符合 PPAP 最新要求的 SPC 报告。

三、课程框架与逻辑

课程按"新版框架 → 过程模型 ABCD → A1/A2 稳定过程 → B/C/D 漂移过程 → 选型对照表 → OCAP 与 PPAP 合规"递进设计。前半天建立新版术语与判定逻辑,后一天半在稳定/非正态/漂移三类典型场景中反复演练,最后统一公司选型口径与审核合规要求。

模块主题天数时长类型
开场课程导入与期望对齐D115 min互动
模块 1新版 SPC 标准框架与术语更新(AIAG-VDA SPC 2026)D175 min知识
模块 2八大过程模型 ABCD 总体逻辑D175 min方法
模块 3A1 模型精讲+实操(稳定正态过程)D1165 min方法+技能
模块 4A2 模型精讲+实操(稳定非正态过程)D2120 min方法+技能
模块 5B/C/D 高阶模型与异常处置D275 min综合应用
模块 6新版控制图选型总规则+对照表固化D260 min方法
模块 7异常 OCAP 闭环·审核易错点·PPAP 合规D245 min综合应用
模块 8现场考试+答疑+案例复盘D245 min考核+收尾

四、详细时间安排

第 1 天

时间时长模块内容与活动形式
09:00–09:1515 min开场课程导入、期望墙、课堂规则;明确"新版 vs 旧版核心差异"这条主线讲授+互动
09:15–10:3075 min模块 1新版 SPC 标准框架与术语更新:AIAG-VDA SPC 2026 发布背景与 IATF16949 关联;统计稳定/受控/能力/性能新版定义;子组合理分组、抽样原则、数据有效性;公差规格与设计、风险分析、特殊特性;MSA 与 SPC 关系、设备验收、能力计算、正态分布讲授+案例
10:30–10:4515 min休息
10:45–12:0075 min模块 2八大过程模型 ABCD 总体逻辑:位置(均值)/变异(σ)/分布三大维度判定模型;A 稳定 / B 变异不稳 / C 均值漂移 / D 完全失控特征;现场工艺快速匹配(加工/装配/喷涂/检测/形位公差)讲授+小测
12:00–13:0060 min午餐
13:00–14:3090 min模块 3(上)A1 模型精讲:判定条件(位置恒定、变异恒定、正态、受控);适用控制图 Xbar-R / Xbar-S / I-MR 标准休哈特;控制限与规格限区别讲授+工具
14:30–14:4515 min休息
14:45–16:0075 min模块 3(下)A1 实操演练:现场数据建立 Xbar-R 图、Nelson 判异、输出能力报告(先受控后算能力)实操演练

第 2 天

时间时长模块内容与活动形式
09:00–09:1515 min回顾D1 要点回顾与答疑(术语 + ABCD 判定)互动
09:15–11:15120 min模块 4A2 模型精讲+实操(稳定非正态):粗糙度/圆度/跳动/间隙/镀层厚度典型场景;严禁普通 Xbar-R、传统 Cpk;正确做法 Pearson 控制图、分位数法;能力指数 Cp.G / Cpk.G 原理与计算;偏态数据正确 SPC 报告输出讲授+实操
11:15–11:3015 min休息
11:30–12:0030 min模块 5(上)B、C 类漂移过程精讲:B 均值恒定变异波动(夹具、间隙、松紧);C1/C2 随机跳变、C3 系统漂移(刀具磨损、温度)、C4 复合漂移讲授
12:00–13:0060 min午餐
13:00–13:4545 min模块 5(下)漂移过程为什么不能用 Cpk、静态控制限为何误报警高;正确监控 EWMA / CUSUM / 扩展休哈特倾斜控制限;D 模型与整改(均值+变异双不稳、多峰、来料混乱;禁止直接量产放行,先整改再 SPC)讲授+案例
13:45–14:0015 min休息
14:00–15:0060 min模块 6新版控制图选型总规则+对照表固化:统一公司唯一选型标准(全员统一口径),现场填写对照表方法+研讨
15:00–15:1515 min休息
15:15–16:0045 min模块 7+8异常 OCAP 闭环、审核易错点(非正态报 Cpk、漂移静态控制限、乱删异常点)、PPAP 提交 SPC 报告最新合规模板;现场考试+答疑+案例复盘综合+考核

五、核心内容与知识点映射

模块 1 · 新版 SPC 标准框架与术语更新

  • AIAG-VDA SPC 2026 手册发布背景及其与 IATF16949 的关联要求
  • 统计稳定、受控、能力、性能的新版定义区分
  • 子组合理分组、抽样原则、数据有效性要求
  • 公差规格与设计、风险分析、特殊特性;MSA 与 SPC 的关系;设备验收与能力计算;正态分布基础

模块 2 · 八大过程模型 ABCD 总体逻辑

  • 新版核心:位置(均值)、变异(σ)、分布三大维度判定模型
  • A 稳定 / B 变异不稳 / C 均值漂移 / D 完全失控模型特征
  • 现场工艺快速匹配:加工、装配、喷涂、检测、形位公差

模块 3 · A1 模型(稳定正态)

  • A1 判定条件:位置恒定、变异恒定、正态、受控
  • 适用控制图:Xbar-R / Xbar-S / I-MR 标准休哈特
  • 现场数据建图、判异、输出能力报告

模块 4 · A2 模型(稳定非正态)

  • 典型场景:粗糙度、圆度、跳动、间隙、镀层厚度
  • 严禁错误:普通 Xbar-R、传统 Cpk
  • 正确做法:Pearson 控制图、分位数法;能力指数 Cp.G / Cpk.G 原理与计算
  • 偏态数据正确 SPC 报告输出

模块 5 · B/C/D 高阶模型与异常处置

  • B 模型:均值恒定、变异波动(夹具、间隙、松紧波动)
  • C1/C2 随机跳变、C3 系统漂移(刀具磨损、温度漂移)、C4 复合漂移
  • 漂移过程为什么不能用 Cpk、静态控制限为何误报警高
  • 正确监控:EWMA / CUSUM / 扩展休哈特倾斜控制限
  • D 模型:均值+变异双不稳定、多峰、来料混乱;禁止直接量产放行,先整改再 SPC

模块 6 · 新版控制图选型总规则

  • 统一公司唯一选型标准(全员统一口径),固化对照表

模块 7 · OCAP 闭环与 PPAP 合规

  • 新版 SPC 判异规则(Nelson / Western Electric)正确使用场景
  • 常见审核不符合:非正态报 Cpk、漂移过程静态控制限、乱删异常点
  • PPAP 提交 SPC 报告最新合规模板

六、教学方法

  • 讲授 + 现场小测:建立新版术语与 ABCD 判定逻辑
  • 工具实操:稳定正态/非正态数据现场建图、计算能力指数
  • 案例复盘:以真实工序(加工/装配/喷涂/检测)演练漂移识别与 OCAP 闭环

七、配套物料

  • 《学员手册》(概念卡 + 笔记区 + 练习 + 行动计划)
  • 活动页(6 份即打即用:ABCD 判定、A1 建图、A2 非正态、选型对照、漂移监控、OCAP/PPAP)
  • 控制图空白模板(Xbar-R / I-MR / Pearson / EWMA / CUSUM)
  • Cp/Cpk 与 Cp.G/Cpk.G 计算表(含公式与阈值判读)

八、考核与发证

采用柯氏四级评估:L1 反应(结课问卷)、L2 学习(理论笔试 + 控制图判读实操,70 分及格)、L3 应用(30 天行动计划回收与抽样回访)。考核通过颁发 SPC 统计过程控制培训结业证书(培训经历证明,非职业资格/认证)。

SPC 统计过程控制公开班 · 内部培训资料 · 仅供学员与讲师使用 · 文中 [占位符] 需替换为实际信息